王军：AI时代，不能把思考交给机器

面对人工智能技术的迅猛发展，人文学科是否会被替代？北京大学数字人文中心负责人王军教授给出了坚定回答：“传统的人文教育课，包括历史的、哲学的、美学的，这些学科仍然需要向用户、向读者传递更多的内容。”在他看来，AI并非人文社科研究的终结者，而是推动其革新的双轮之一。

危机与觉醒：AI时代的人文突围

“现在随着AI的出现和应用，对文科的冲击特别大”王军教授面对技术洪流，始终保持着清醒的审视，他直言不讳地指出，“生成式人工智能最突出的特色就是它能够生成流畅的自然语言，涵盖的知识面非常宽广，这给以鬻文为生的传统人文社科带来了普遍的危机感。”

不过，在他看来，人工智能的冲击并非否定人文价值，而是倒逼学者重新审视自身的核心使命。传统人文研究依赖对史料的深度挖掘与创造性思考，而AI的介入若仅停留在“直接给出答案”的层面，则可能沦为浅薄的工具。

“材料结构化+思维可视化”：数字人文的双轮驱动

王军深耕数字人文领域多年，主导研发了北大数字人文平台“吾与点”。他坦言，传统人文学者常被海量材料所困：“传统研究范式需要对材料进行细致的阅读，在此基础之上把史料中和他问题相关的要点整理摘录出来。”而AI的介入为这一痛点提供了解决方案：“平台可以调用多个模型对这些材料进行处理，把材料中用户所需要的信息提取出来，相当于解决了传统人文研究中最耗时的那部分工作。”

然而，他更强调AI工具的局限性：“如果说作为面向大众的一般性问题的回答，似乎还是有效的。但当我们深入具体的专业领域，人工智能给出的答案所依据的材料是什么？我们不知道。”对此，他提出AI助力的三大核心：材料的可靠性、思考的可视化、答案的启发性。通过“吾与点”平台，学者不仅能将材料结构化，还能与大模型的分析思考能力结合，展开多轮交互，最终实现“辅助式的启发式问答”。

“独立思考不可替代”：AI时代的人文坚守

面对“AI取代人文”的论调，王军反对：“不是不需要文科了，而是更需要它，但是是在不同的层面上。”他指出技术狂热背后的隐忧：“不能把我们的思考交给少部分人，甚至交给一个机器，这将是非常可怕的。”在他看来，人文教育的核心价值在于培养“独立之精神，自由之思想”：“这种能力靠谁？不就是人文教育吗？不就是伟大文学作品赋予我们的吗？”

他呼吁警惕技术对人的异化，破局之道在于回归人文本质：“人要为自己负责，如果说我们把自己对问题的理解交给别人，就是对自己不负责任的态度。”对于人文社科的前景，他充满信心：“不是人文教育要衰减的时候，恰恰需要大力加强人文教育，让每个人培养出独立判断的能力。”

从构建数字人文平台到捍卫独立思考，王军始终站在人文与科技的交叉点。正如他所言：“AI时代，对人工智能的研究与普及不应仅限于计算机科学家。学校、图书馆、人文学者和教育家等各界都应积极参与AI研究，致力于培养大众对AI使用的辨别力、批判性思维，以及数据素养和伦理意识。应使得每个个体树立起对自身、对他人、对社会负责的自觉与担当，共同构建一个负责任的AI未来。”在AI浪潮中，他始终秉持“以人为中心”的信念——这既是对工具理性的反思，亦是对人文价值的深情守望。