“携家长以令学校”大学排行榜弊大于利

近日，数家机构陆续对外公布了其自行拟定的大学排行榜，各家榜单上，同一学校名次差异巨大再次引起了舆论的关注。

大学排行榜乱象并非是个新鲜的话题。有媒体统计，目前有名有姓的大学排行榜已达400家之多。其中固然权威、具有公信力的排名，但更多的是主观性较强或评价机制不透明的大大小小榜单。

尽管业内人士一再呼吁大学应理智看待排行榜，但从客观角度看，会炒作、会吸引流量的排行榜令大学难以拒绝。从国内实际情况分析，大学排行榜往往以广大家长、社会公众为目标群体。排名的优劣很容易引导社会公众对高校做出正面或负面的评价，直接影响到该学校的社会评价高低，这就意味着大学很难在各类排行榜面前保持“定力”。

于是，一门有趣的生意诞生了——买排名。如同搜索引擎的竞价排名一样，个别机构将排行榜视为下金蛋的母鸡，待价而沽。客观来说，各类排行榜出发点不同、评价标准不同，即便掺入了商业因素，总体来看还是能为政府、社会提供一个看待大学的第三方视角，这是其利；

但与弊端相比，其利则微不足道。首先，大学排行榜这种“生物”正是教育产业化高度发达的结果，而资本对金钱的嗅觉一向灵敏得很。因此，尽管血统不尽纯正，但大大小小的榜单还是遗传了商业化指标的基因，把手伸向了大学，丧失了第三方本该特有的公开透明、客观独立原则，恰如一位网红的名言：被包养就不要谈独立人格——此类榜单的价值显然相当有限；

其次，绑架学校后，大学排行榜还极易绑架大学的教学体系和办学风格。负责制作榜单的公司往往会利用数据指标对学校进行整体评价。这种一把尺子量到底的做法正确与否还值得商榷，倘若学校真的为了排名而舍本逐末，显是得不偿失；

最后，无论计算公式如何复杂，大学排行榜都不能展现出中国高等教育的发展目标。当前国际竞争环境下，本质是科研体系质量、人才培养的竞争，为国家发展提供科技支撑、为国防贡献智慧、为建设提供人才是高等教育的重要任务，此类指标如何用数据体现？

其实，教育主管部门早就对大学排行榜的乱象做出了回应：即一些社会组织发布大学排行榜，有一定的积极作用，但还存在不少弊端。应引导高校理性看待各种大学排行榜，加强对有关新闻媒体的引导，共同营造大学校园教书育人、潜心治学的清净环境。由此可见，哪些希冀“携家长以令学校”的榜单，不看也罢。

——《原标题：“绑架”学校的排行榜弊大于利》